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domingo, 31 de agosto de 2008

Un blog ¿para qué?

Hoy es el día del blog. Mas que celebrar y recomendar 5 blogs lo que haré es reflexionar lo que el blog representa para mi.

Para empezar no recomendaré 5 blogs, porque la tarea de todo "blogger" o curioso del internet es explorar, tal como los intrépidos marinos medievales lo hacían hace pocos siglos, pero sin el riesgo de morir en el intento.

¿Qué te ofrece un blog?

1. Un medio de expresión, escrita, visual o auditiva (puedes poner tu video) que depende sólo de ti.

2. El expresar todo lo que quieras o como dicen es España: "de todo lo que te salga de los cojones". No eres dependiente de un editor, director o dueño de medio de difusión. Libertad de opinión le dicen.

3. Un medio para conocer otras opiniones iguales o contrarias a la tuya.

4. Enterarte de muchas cosas que no se dicen en los diarios, revistas y otros medios controlados por gente interesada en desinformar, mal informar o embrutecer.

5. Difusión mundial, es el ejemplo perfecto de globalización. Salvo en unos cuantos países gobernados por intolerantes a la crítica.

6. No te cuesta nada, salvo el servicio de Internet.

7. Opinar libremente lo que otros escriben en los blogs, diarios u otros medios.

8. Alegrar, despertar la curiosidad o la nostalgia, entristecer, provocar la ira, inspirar, en fin, hacer "sentir o emocionar" al lector.

9. Todos (los que tengan acceso a Internet) pueden leer o tener un blog. Niños, jóvenes, adultos, estudiantes, profesores, etc.

10. Te hace sentir útil y es entretenido.

Todo esto depende si es que tienes acceso al Internet. Lo bueno o malo es que los nuevos “no contactados” serán aquellos que no tienen acceso al Internet. ¿Dicha o desdicha?

viernes, 29 de agosto de 2008

Las revisiones técnicas vehiculares



Todos sabemos que en el Perú, hace muchos años no existe la obligación de pasar una revisión técnica de los vehículos que circulan por nuestras carreteras. Otra perla más de nuestro país.

El año pasado la Municipalidad de Lima, en contrato con Lidercon, inició de manera obligatoria un programa de revisiones técnicas, que tuvo un sinnúmero de problemas, que llevó finalmente a la suspensión de las revisiones,

En estos días el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) aprobó el Reglamento de Revisiones Técnicas, que establece que los vehículos particulares deben pasar una revisión técnica al año y los que transportan personas deben pasar una inspección cada seis meses.

Los centros de inspección técnica vehicular todavía no están definidos, pero se señala que las revisiones empezarán el próximo año.

Para evitar aglomeraciones y angustias sería conveniente que el programa de revisiones se realizara por etapas, empezando con los vehículos más antiguos. Por ejemplo, el año 2009 todos los vehículos particulares con una antigüedad mayor a 20 años deberían pasar las revisiones técnicas. Luego el próximo año, correspondería a los vehículos entre 10 a mas años y el 2011 los que tienen la antigüedad mayor a los tres años.

En el caso de los vehículos de transporte de personas y cargas si deben pasar la revisión técnica el año 2009, pero en otros locales (diferentes a los de los vehículos particulares) o en diferentes días.

Con el correr de los meses se podrían adecuar estos centros y con la experiencia ir mejorando el servicio. Si empezamos con todos los vehículos, cuando no tenemos centros técnicos de inspección, ni personal entrenado, se armarían líos tremendos.

Además se requiere que estos centros técnicos de inspección sean supervisados por personal idóneo del MTC, para que no suceda como en el caso de los exámenes médicos de los brevetes.

Finalmente, si bien es cierto que, por ejemplo el buen funcionamiento de las luces es responsabilidad del dueño del vehículo, los amortiguadores y otras partes dependen mucho de las condiciones de las carreteras. Al igual que se exige una revisión vehicular, se debe exigir una revisión de la carreteras y tal como se obliga al dueño a arreglar su vehículo, igual se debe exigir al municipio o al MTC que repare las carreteras y pistas.


domingo, 17 de agosto de 2008

Las pérdidas debido a la deserción universitaria

Durante mis años de docente he visto las caritas de muchos ingresantes que con toda la ilusión del mundo comienzan sus estudios universitarios. Lamentablemente, años tras año veo que el número de estos alumnos disminuye dramáticamente. A este fenómeno se le llama deserción universitaria.

Las causas del abandono en los estudios universitarios son variadas, pero según mi experiencia puedo decir que son: problemas económicos, vocación equivocada, falta de aptitudes y actitudes para los estudios universitarios y problemas de salud.

He visto que ningún estudio analiza el aspecto de salud, algo que cualquier docente medianamente enterado conoce muy bien. Esto porque los alumnos que faltan a las clases deben justificar su inasistencia. Allí ellos declaran que faltaron porque tenían que ir al médico, ya que sufrían de alguna enfermedad (ajuntan la documentación sustentatoria) o tuvieron que trabajar (las dos razones más comunes).

En el año 2002 observé que cerca del 15% de mis alumnos sufría enfermedades que les imposibilitaban aprobar los cursos. La cifra es muy alta como para pasar desapercibida. De estas enfermedades algunas son muy graves y no permitían que la persona trabaje o estudie. Este primer semestre del año 2008, el porcentaje de alumnos enfermos, en mi curso, fue cercano al 20%.

Según la revista Caretas (14 de agosto de 2008, Nº 2040, pg 33) en el año 2008 ingresaron a la universidad 142,461 estudiantes y cerca del 36 % de los alumnos no se gradúan. Además, referencia a un estudio particular que unos 1,6 millones de jóvenes (17 a 24 años) que siguen algún tipo de estudios. Según el portal de Logros
http://www.logros.edu.pe/index.php?option=com_content&task=view&id=775&Itemid=105 "Entre 40 y 50 mil jóvenes abandonan sus estudios universitarios cada año, lo que representa no menos de cien millones de dólares desperdiciados por los padres de familia, con la consecuente frustración que ello representa para ellos mismos y sus hijos. De estos, el 70% corresponde a estudiantes de universidades privadas, y la diferencia de 30% a universidades estatales."

En el caso de las carreras de ciencias en universidades nacionales el porcentaje de alumnos que desertan es más alto, un 50 % es una cifra conservadora. Y mucho menos son los alumnos que se titulan.
La pérdida económica no sólo es del padre de familia, sino también de la universidad (el Estado). Imagine usted: 100 ingresantes a ciencias, quienes durante los primeres años llevan cursos de laboratorio (química física biología) que son caros. De ellos sólo egresarán 50. La universidad invirtió reactivos, equipos, profesores, etc. en 50 alumnos que desertaron.

Por otro lado, muchos alumnos no tienen las aptitudes y actitudes para los estudios de universitarios. Ellos continuamente desaprueban sus cursos y claro, cada curso desaprobado causa una frustración. Para evitar ello se requiere que el alumno realice una prueba vocacional completa y eficaz antes de ingresar a la universidad.

La pregunta obvia es ¿qué hacer? Pues como las causas son varias y complejas, las soluciones también lo son. Un parte corresponde al Estado (los estudios escolares, la salud, alimentación, etc.), otra a la propia universidad (procesos de admisión, servicios universitarios de apoyo al estudiante, etc.) y finalmente depende de los mismos alumnos y sus familias.

sábado, 9 de agosto de 2008

Gran avance en la producción de hidrógeno y oxígeno

En el artículo In Situ Formation of an Oxygen-Evolving Catalyst in Neutral Water Containing Phosphate and Co2+, aparecido en Science el 18 de julio del 2008, dos químicos del departamento de química del MIT, Daniel Nocera (el asesor) y Matthew Kanan, tras un experimento fallido de un complejo de cobalto observaron unas burbujas en la solución acuosa. Estudios posteriores indicaron que en realidad ocurría la descomposición del agua.

En la actualidad existen catalizadores de platino que pueden realizar la descomposición del agua, pero el costo es muy alto. En el caso de la investigación del MIT los reactivos son baratos, cobalto y fosfato, además no se requiere un potencial alto. Esto es un gran avance para la generación de hidrógeno y oxígeno. Mientras que en el Perú los gobernantes aún creen que el gas es el combustible del futuro y el CONCYTEC no subvenciona ningún proyecto de este tipo, en otros países el interés es grande así como el financiamiento de las investigaciones relacionadas a las celdas de combustión.
Este video es útil para profesores y alumnos.

sábado, 2 de agosto de 2008

El Ministerio de Cultura ¿resolverá nuestros problemas?

  • En el Perú tenemos el Ministerio de Transportes y Comunicaciones. Sin embargo, los accidentes y muertes en las carreteras son noticias cotidianas. Nadie controla a los buses en las regiones. En el Perú no hay revisiones técnicas. Cualquier persona puede manejar un bus por las calles de Lima que ha sido dado de baja en otros países. Estoy seguro que si no existiera ese ministerio hoy estaríamos clamando por su creación.
  • Tenemos graves problemas con nuestra agricultura. Los pesticidas se usan de manera descontrolada y se venden en las esquinas. Muchas cosechas se pierden. Los agricultores no reciben el pago justo por su trabajo, es más son otros los que se enriquecen. Muchos campos están contaminados. Se riegan cultivos con aguas servidas. Estoy seguro que si no existiera el Ministerio de Agricultura hoy estaríamos clamando por su creación.
  • Los hospitales no se dan abasto con las personas que requieren una consulta médica, conseguir una cama en un hospital es muy difícil. Hemos visto por televisión cómo por falta de instrumentos quirúrgicos muchos médicos no pueden operar. Conocemos el caso de unos médicos que operan con taladros y herramientas de ferretería. Los niños se mueren por el las temperaturas bajas. Los sueldos de los médicos y enfermeras son muy bajos. Estoy seguro que si no existiera el Ministerio de Salud hoy estaríamos clamando por su creación.
  • Nuestros alumnos del colegio ocupan los últimos puestos a nivel internacional. Los profesores están mal pagados. Faltan colegios y donde los hay la infraestructura es muy deficiente. Los materiales de enseñanza son escasos. No hay laboratorios en los colegios. Estoy seguro que si no existiera el Ministerio de Educación hoy estaríamos clamando por su creación.
  • De igual manera, crear un Ministerio de Cultura no resolverá los problemas. Con los ejemplos dados y con la experiencia que tenemos los peruanos con otros ministerios es iluso pensar que por el simple hecho de crearse un ministerio los problemas se solucionan. ¿Qué ministerio ha resuelto problemas graves de su sector?