Profesor Mario Ceroni
Este espacio sirve de puente con mis amigos, alumnos, compañeros de colegio, universidad y público. Muestro las actividades académicas relacionadas con la química. Asimismo, comento algunas situaciones y casos que ocurren en el Perú que merecen mi opinión desde el punto de vista de un científico.
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jueves, 6 de agosto de 2026
Marius Emmanuel Pozzi-Escot Ashcroft
domingo, 8 de marzo de 2026
Libros de Gabino A. Carriedo Química Inorgánica I y Química Inorgánica II
Es para mí un gusto recomendar
dos libros del profesor Gabino Carriedo (de
la Universidad de Oviedo, España) que uso en mis clases de química inorgánica en
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ambos libros los pueden conseguir
en la librería San Cristóbal de la ciudad de Lima.
La reseña que se puede leer del
libro:
El químico actual debe saber lo suficiente para poder abordar cualquier problema en su ámbito, determinar las informaciones y datos necesarios para resolverlo, y saber dónde encontrarlos. Pero tendrá que comprender la información disponible y seleccionar críticamente la útil. La formación, que le permitirá generalizar sin olvidar los detalles y buscar nuevos conocimientos, es fruto de la práctica y de la acumulación de informaciones que, por repetición y reconsideración, acaban asimilándose definitivamente.
El objetivo de esta obra es ayudar a la formación mediante el estudio de
informaciones relevantes complementado con la búsqueda de otras. También
pretende estimular el empleo de datos termodinámicos y cinéticos obtenidos de
las recopilaciones adecuadas. Por ello está dirigida a profesores y alumnos
universitarios con el deseo de que su uso contribuya al conocimiento y
desarrollo de una parte de la química, la inorgánica, de tanta importancia en
los actuales contextos científico y tecnológico.
Este primer volumen trata sobre la química de los elementos representativos. En
el segundo volumen se describe la de los elementos de transición. En ambos
casos, sobre la base de su capacidad de valencia, se explican la estructura, el
enlace, la reactividad y la preparación de las sustancias químicas que forman,
es decir, los elementos y sus compuestos.
sábado, 7 de marzo de 2026
Intolerable recorte del bono Renacyt a los docentes investigadores peruanos
Primero veamos cómo se origina el bono a los docentes investigadores universitarios de las universidades públicas peruanas. El artículo 86 de la Ley Universitaria Nº 30220 indica que el docente investigador es aquel que se dedica a la generación de conocimiento e innovación a través de la investigación, y es designado en razón de su excelencia académica, siendo su carga lectiva de un (1) curso por año, tiene una bonificación especial del cincuenta por ciento (50%) de sus haberes totales, y se sujeta al régimen especial que la universidad determine en cada caso.
En cumplimiento de lo anterior, en algún numeral de la Ley de Presupuesto del Sector Público para
cada año fiscal, se autoriza al
Ministerio de Educación —con cargo a los recursos
de su presupuesto institucional y sin demandar recursos adicionales al Tesoro
Público— para efectuar modificaciones presupuestarias a favor de las universidades públicas por una suma de dinero determinada por el
Ministerio de Educación para la
implementación progresiva de lo dispuesto en el artículo 86 de la Ley Nº 30220, que beneficia económicamente a los docentes investigadores de las universidades públicas. Tras lo cual se publica la norma correspondiente, normalmente
a inicios de marzo, mediante decreto supremo refrendado por el Ministro de
Economía y Finanzas y por el Ministro de Educación, a propuesta de este último.
Los organismos del Ministerio de
Educación (MINEDU) involucrados en informar y proponer los montos, criterios y condiciones son la Dirección General de Educación Superior
Universitaria y la Unidad de Planificación y
Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto de la
Secretaría de Planificación Estratégica.
Esta bonificación se paga
íntegramente con recursos ordinarios (impuestos) del Tesoro Público peruano. El
Estado tiene la potestad de aumentar, reducir o condicionar este monto cada año
a través de la Ley de Presupuesto.
Un aspecto a considerar es que la bonificación ayuda al Perú a cumplir con metas o
recomendaciones de organismos internacionales como:
- OCDE:
El Perú aspira a ingresar a este organismo, el cual recomienda elevar el
gasto en I+D (Investigación y Desarrollo).
- UNESCO:
Este organismo sugiere que los países en desarrollo fortalezcan la carrera
del investigador para evitar la "fuga de cerebros".
- ODS
(Objetivos de Desarrollo Sostenible): Específicamente, el Objetivo 9, que
busca aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad
tecnológica de los sectores industriales.
Como se puede apreciar, del año 2021 al 2022 ocurrió una drástica disminución del monto asignado al bono del docente universitario peruano, de 144 millones a cerca de 43 millones; luego, el 2023 bajó aún más, igual el 2024, pero el 2025 aumentó y ahora este año (2026) bajó sorprendentemente a su nivel más bajo (incluso ha disminuido el número de meses de abono de las bonificaciones), a pesar de que el presupuesto público peruano aumentó un 2,3 %. Los gobiernos regionales incrementaron su presupuesto un 9.2% y las municipalidades un 7.6%, comparados con el 2025.
Es sorprendente que, en vez de
incrementar el presupuesto, este disminuya y, por consiguiente, el número de
beneficiarios, mientras que nuestro Congreso —desde donde se emanan muchas leyes que no benefician a la población— ha incrementado
su presupuesto un 39 % con respecto al del 2025. En solo 5 años, el Congreso
prácticamente ha triplicado su costo, pasando de S/ 588 millones en 2021 a S/
1,768 millones.
El amable lector se dará cuenta de que tanto a los legisladores como al poder ejecutivo la ciencia, las humanidades, las artes no
les interesan, ni menos apoyar e incentivar a los investigadores peruanos, lo cual
no es novedad. Recordemos que hace poco el gobierno recortó las vacantes de la Beca 18, afectando a miles de jóvenes.
Los políticos actuales que nos
gobiernan son obviamente producto de quién elija el ciudadano peruano en cada
elección y de cuál es la "parrilla electoral" que nos ofrecen los partidos
políticos. En esta elección será muy importante elegir a senadores de prestigio y, sobre todo, decentes, debido a que ellos tendrán un excesivo poder en desmedro del legislativo y ejecutivo, lo cual no debería ocurrir en una democracia.
Los viejos docentes universitarios peruanos estamos acostumbrados a realizar investigación, con bono o sin bono, con poco financiamiento en nuestros proyectos. Recuerdo los años 90 cuando solo había curiosidad y voluntad y muy poco dinero. Claro, pero esto ralentiza mucho las investigaciones. Como siempre en el Perú, regresaremos a esos tiempos.
A mí me preocupan los jóvenes
investigadores que, al iniciarse, estaban subiendo de nivel Renacyt 6
al 5, luego al 4, que les ha tomado años, y ahora que esperaban el bono, pues
la noticia al empezar el año es que no son beneficiados. Algunos del nivel 4 tendrán compromisos económicos
que cumplir, pero con este recorte en sus ingresos estarán en serios aprietos.
El llamado financiamiento de la
implementación progresiva de la bonificación especial para el docente
investigador de las universidades públicas en realidad es una implementación regresiva. Causa desazón y desalienta a los jóvenes
investigadores que ven cada vez más lejos algún incremento a sus ingresos
económicos. Por otro lado, es necesario incidir en un incremento salarial, lo cual sí garantiza una remuneración más justa a los docentes investigadores. Mientras no elijamos a personas decentes, competentes y con una
visión de futuro como país, donde la ciencia, ingeniería, artes, humanidades y
letras sean esenciales para tener unos ciudadanos cultos, estaremos siempre así,
en situación regresiva, y ni hablar de ingresar a la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
lunes, 23 de febrero de 2026
Nadie sabe cómo funciona la inteligencia artificial y menos la super IA ¿debemos preocuparnos?
Imagen generada por Google Gemini
Esta es una frase que aparece
constante en las noticias. Si bien es preocupante por el gran impacto en la
vida de los seres humanos, al revisar la historia de la ciencia, comprobamos
que, muchas veces, cuando aparecía una nueva tecnología, los creadores casi no
sabían nada de los procesos químicos, físicos o biológicos; sin embargo, fueron
usados de manera casi inmediata.
Si retrocedemos en el tiempo, en
1698 el inglés Thomas Savery patentó una máquina de vapor diseñada
para extraer agua de las minas, siendo la primera máquina usada con fines
prácticos (antes eran artilugios recreativos). Luego, en 1712, Thomas Newcomen creó
una máquina llamada "atmosférica" que era mucho más potente y fiable
que la de Savery, la cual fue un gran éxito comercial y se convirtió en la
primera máquina de vapor ampliamente utilizada para el bombeo en las minas de
carbón. Lo más interesante e impactante ocurrió entre 1769 y 1775 cuando el
ingeniero James Watt introdujo mejoras radicales a la máquina de
vapor, lo que aumentó enormemente la eficiencia y ahorraba combustible. Su
máquina transformó la industria al poder adaptarse para mover todo tipo de
maquinaria e impuso grandemente la primera revolución industrial, pero nadie
sabía en esa época la razón científica ni los principios teóricos de su funcionamiento.
Ahora bien, los principios
teóricos del funcionamiento de una máquina de vapor comenzaron a conocerse
después. En 1781 se desarrollaron los conceptos de capacidad
calórica y calor latente por J. Black. En 1783, Lavosier propuso
la teoría calórica. En 1798, B. Thompson estudió la conversión del trabajo
mecánico en calor. Años después, Sadi Carnot, el padre de la
termodinámica, publicó en 1824 Reflexiones sobre la energía motriz del
fuego, un discurso sobre la eficiencia térmica, la energía, la energía
motriz y el motor. Esto fue un hito importante en la ciencia debido a que marcó
el inicio de la termodinámica como ciencia moderna.
A finales del siglo XIX, unos
científicos curiosos hicieron experimentos con ciertos elementos de la tabla
periódica. Nadie sabía la estructura atómica, ni mucho menos las reacciones
nucleares, ni tampoco se tenían nociones del peligro de la radiactividad. En
1897, Marie Curie, recién había logrado su pregrado y se encontraba en busca de
un tema para su doctorado. En esa época, los rayos X descubiertos por Röntgen
ya no eran una novedad. Una investigación fascinante por esa época fue que la
pechblenda, un mineral del que se extraía el uranio, era mucho más
radiactiva que el uranio puro. Por ellos, Marie encontró ese tema de
investigación doctoral que era fascinante y novedoso: el fenómeno de los
"rayos uránicos". A pesar de que recién se estaban estudiando los
principios de la radiactividad, comenzaron a realizarse una serie de
aplicaciones, sin conocerse los riesgos que luego trágicamente ocurrirían. Sin
embargo, algunos elementos químicos y sus compuestos que emitían radiactividad
se aplicaron en medicina para tratamientos de tumores, en productos de consumo
como cosméticos, pastas dentales, chocolates y tónicos medicinales, en las
pinturas luminosas de los relojes luminiscentes, etc.
Otro ejemplo muy gráfico son los
rayos X que se usan en medicina desde finales de 1896, poco después
de que Wilhelm Conrad Röntgen descubriera esta radiación el 8 de noviembre de
1895 en Alemania. La primera radiografía médica, que mostró la mano de su
esposa, se realizó poco después, y desde 1896 ya se implementaban
aplicaciones clínicas, Los dispositivos de rayos X eran muy simples, los tubos
de rayos X se montaban sobre un soporte y los pacientes permanecían
de pie o sentados en sillas o en mesas comunes, sosteniendo las placas de foto
contra su propio cuerpo, mientras el médico, tan solo “protegido” por su bata
blanca, tomaba la placa. Después de la Primera Guerra Mundial se difundió mucho
más su uso en todo el mundo.También a esa fecha nadie sabía qué
eran realmente los rayos X, ni cuáles eran los riesgos.
Como se ha visto en estos pocos
ejemplos (el lector de este blog puede buscar mayor información en libros de
historia de la ciencia), durante la historia de la humanidad, muchos
descubrimientos tuvieron aplicación práctica inmediata sin que sus descubridores
sepan cómo o el porqué de su funcionamiento. El más viejo es el fuego; nadie
sabía los procesos fisicoquímicos ni los conceptos básicos como calor,
oxidante, comburente, pirólisis, transferencia de calor, etc.; sin embargo, fue
utilizado para protegerse contra el frío, iluminarse, cocinar alimentos,
obtener metales y aleaciones, preparar herramientas, entre otros.
La superinteligencia artificial
(ASI) es un concepto hipotético que describe una IA que supera exponencialmente
la capacidad intelectual, creatividad, razonamiento y habilidades sociales del
ser humano más brillante en todas las áreas. A diferencia de la IA actual, la
ASI podría automejorarse, resolver problemas complejos instantáneamente y tomar
decisiones autónomas superiores.
En el caso de nuestro tema, los
peligros de la IA y de la super IA son hasta ahora desconocidos o a lo sumo
nebulosos. Uno de ellos es que el ser humano perdería el control en varios
aspectos vitales como la producción industrial, diagnóstico y tratamiento de
enfermedades, aplicación de la justicia y políticas de estado, decisiones
económicas y financieras, uso de recursos naturales y energéticos,
involucramiento en los medios de comunicación masivos, uso de armas letales en
conflictos y guerras, etc.
La primera
revolución industrial ocurrió entre 1760-1850; llevó a la aparición de la
fábrica (cambio radical en el aspecto laboral), ello indujo la migración del campo a la
ciudad, una mayor influencia de la burguesía, diversos cambios sociales, etc. La Segunda
Revolución Industrial, entre 1850-1914, supuso el desarrollo de grandes inventos
en materia de transporte (motores a combustión, vehículos y aviones) y
telecomunicaciones (telégrafo, teléfono, radio). Tuvo un mayor impacto que la
Primera Revolución Industrial y cambió para siempre los regímenes de trabajo,
el sistema educativo y la sociedad.
Se dice que la tercera revolución
industrial ha ocurrido desde mediados del siglo XX debido a los avances en
electrónica, computadoras, Internet y la automatización. Ahora podríamos estar
en la cuarta revolución industrial, causada por la inteligencia artificial, el
big data, la robótica avanzada, la biotecnología y el Internet de las cosas,
pero básicamente por la super IA que dará un gran impulso.
Imagine una persona que vivía en el siglo V antes de Cristo y reviviera en el año 1,000 D.C.; la sociedad, el transporte, la forma de trabajo, de transporte, de vida en general casi no habría cambiado. Ahora piense en una persona que nació en 1850 y muere en 1950. Durante ese periodo, su forma de vida habría cambiado mucho: si antes se transportaba en caballo, ahora lo hace en un vehículo; si antes debía comer comida casera, ahora podría comprar comida hecha; si antes sufría una herida leve o una infección, tenía grandes probabilidades de morir; ahora ya no, existe una serie de medicinas y centros de salud.
Puede cavilar qué cambios
podría tener en su vida una persona nacida en 1950: a la actualidad, pasó de la
radio a la TV, al cable y al Internet; de los trenes a carbón a los trenes de
alta velocidad; donde antes solo podía tener acceso a rayos X, ahora tiene un
arsenal de diagnósticos como ecografías y resonancia; pasará de usar el
telégrafo al celular, del papel al documento virtual. En tan solo una vida ocurrieron nuevas innovaciones que implicaron cambios en su vida. Muchas veces podemos interaccionar con esas personas y podemos comprobar que casi no saben utilizar las redes sociales, el celular, hacer compras o pagos por Internet o usar diversos softwares. Como podrá apreciar, cada
vez hay más inventos —en más corto tiempo— y las personas difícilmente se adaptan a ellos. Todos estos cambios, por la superinteligencia artificial,
podrían ocurrir en tiempos cada vez menores que no darían respiro a
cualquier ser humano y muchas personas no podrían adaptarse.
Como reflexión final, puedo
indicar que existen varios riesgos asociados a la superinteligencia artificial
a los que los seres humanos no se podrían adaptar, no solo en periodos de
tiempo cada vez menores, sino por las mejoras, innovaciones y los cambios
implícitos sucesivos e interminables que la superinteligencia artificial es
capaz de generar. Las transformaciones en la organización social, el trabajo,
el ocio, la economía, los medios de comunicación, el transporte, la salud, etc.
deben ir acordes a los tiempos y requerimientos humanos y no a los de la IA;
además, el ser humano es quien debe regular y estar en control de las nuevas
tecnologías.
jueves, 19 de febrero de 2026
¿En el Perú existe un gobierno democrático, dictatorial o cualquier otro?
En muchos medios de comunicación y redes sociales, los titulares y comentarios indican que en el Perú hay una dictadura, mientras que otros señalan que vivimos tiempos de democracia. Bueno, la realidad es mucho más compleja. Primero debemos definir qué es una democracia, básicamente conocer los requisitos para que un Estado sea clasificado como democrático.
El principio esencial de una democracia es que el poder
político reside en los ciudadanos. Una pregunta clave es: ¿cuánto poder realmente
reside en los ciudadanos? En muchos países las personas votan por ciertos políticos
que publicitan un listado de promesas. Después de votar de manera libre y
secreta por uno de ellos, el político ganador olvida sus promesas y pone en
agenda otros planes y, tras una breve o larga discusión, las ejecuta. En este
punto uno se pregunta: ¿realmente ese político representa a los ciudadanos que
lo eligieron? La respuesta obvia es no.
Otra característica de un gobierno democrático es la llamada
División de Poderes; en otras palabras, para prevenir la concentración del
poder en una sola persona o ente y evitar posibles abusos, el poder del Estado
se fragmenta en distintas ramas independientes, que son:
- Poder
Legislativo: Sus funciones son legislar (crear, modificar o derogar leyes), ejercer el control político (fiscalizar al Ejecutivo, interpelar ministros, aprobar el presupuesto) y representar a la ciudadanía. En el Perú es el Congreso.
- Poder Ejecutivo: Es responsable de la gestión diaria del Estado, la administración pública y la ejecución de leyes aprobadas por el Legislativo. Sus funciones principales incluyen dirigir la política nacional, reglamentar leyes, asegurar la seguridad interna y externa, gestionar el presupuesto y representar al país internacionalmente. Está representado por el Presidente y sus ministros.
- Poder Judicial: Administra la justicia de manera autónoma e independiente, resolviendo conflictos y garantizando los derechos de los ciudadanos según la Constitución y las leyes. Los tratados internacionales en Perú, ratificados y en vigor, forman parte del derecho nacional según la Constitución (Art. 55). Tienen jerarquía legal y, en casos como derechos humanos, rango constitucional o parámetro de control. Está constituido por la Corte Suprema de Justicia, Cortes Superiores de Justicia, Juzgados Especializados y Mixtos, Juzgados de Paz Letrados y Juzgados de Paz.
El Tribunal Constitucional del Perú no pertenece a ninguno de los tres poderes del Estado (Ejecutivo, Legislativo o Judicial). Es un órgano constitucional autónomo e independiente, sometido solo a la Constitución y a su propia Ley Orgánica, cuya función principal es ser el supremo intérprete de la Constitución y garantizar el respeto de los derechos fundamentales.
En nuestro país, poco a poco el poder Legislativo ha crecido
y tiene en la actualidad gran injerencia en el poder ejecutivo, a tal grado que
no solo puede remover ministros, sino también presidentes y vicepresidentes. Asimismo,
hemos visto que el Legislativo ha removido a presidentes del poder judicial y realizado denuncias a magistrados. No olvidar que este poder también designa a los miembros del Tribunal Constitucional. Por
ello, en el Perú actual prácticamente no hay división de poderes. No importa si
el pueblo elige a un presidente; él casi no tiene poder. Por otro lado, si hay un referendo, existe la
obligación de respetarlo, pero el actual Congreso, en el caso del referéndum
relacionado con bicameralidad (que existiesen diputados y senadores), el pueblo
dijo que no, pero en el 2024 el Pleno del Congreso de la República aprobó el retorno a la
bicameralidad ignorando olímpicamente el
resultado del referéndum, vulnerando la soberanía popular.
Sobre lo dicho antes,
hay que agregar el llamado Estado de Derecho, que en términos simples significa
que nadie está por encima de la ley. Las
leyes deben ser justas y aplicarse sin arbitrariedad, donde todos tienen derecho
a un juicio justo y al debido proceso. Ya el ciudadano de a pie, sufrido
peruano, sabe que, en la práctica, hay gente que tiene más derechos que otros.
Finalmente, las personas perciben que viven en democracia si existe libertad de expresión y de prensa, libertad de reunión, libertad de religión, política y de conciencia. Sin embargo, manifestarse en contra del gobierno o del Congreso es muy peligroso; recordemos a los 49 civiles asesinados durante el gobierno de Dina Boluarte que hasta la fecha están sin resolver, sin final en los juicios, sin acusados. Estos hechos ocurrieron en Andahuaylas, Ayacucho y Juliaca. 48 de las 49 víctimas murieron por impactos en la cabeza, el tórax o el abdomen, causados por armas de fuego o por el impacto de cartuchos de gas lacrimógeno. Un dato más: 27 de las víctimas mortales tenían menos de 25 años y 7 eran menores de edad.
La libertad de expresión de muchos periodistas está limitada a lo que el dueño del medio de comunicación establezca. A eso súmese que las mafias ligadas a tala ilegal, tráfico de terrenos, narcotráfico u otras organizaciones criminales contratan a delincuentes para amedrentar y, en otros casos, a sicarios para asesinar a periodistas, donde los responsables intelectuales no son condenados, y en muchos casos ni siquiera acusados.
Como respuesta a la pregunta inicialmente planteada, es
claro que no vivimos en una democracia plena en el Perú. Es más bien una
democracia deficiente o imperfecta. Según
la revista The Economist, que publica el
Índice de Democracia y asigna puntajes entre 10 (democracia plena) y 0 (regímenes
autoritarios), el Perú cayó un puesto en el ranking global y permanece
estancado en la categoría de régimen híbrido los años 2025-2025. En 2024, el
Perú obtuvo una calificación de 2.50, respecto al puntaje de 3.13 que recibió
en el 2023.
Como una reflexión final, es preciso señalar que, en la
actual circunstancia peruana y considerando las próximas elecciones generales 2026, más vale votar por unos diputados y senadores con valores democráticos
y, sobre todo, decentes, que puedan revertir la intromisión exagerada y perturbadora del Legislativo en los otros poderes del Estado.
lunes, 26 de enero de 2026
Impactos del chifagate en la cancillería
Todo político que tenga una
doctrina partidaria y verdadera formación política, cuando ocupa diversos cargos
como la presidencia, entiende y cumple sus responsabilidades protocolares, constitucionales
y democráticas. Asimismo, la gestión del
poder ejecutivo la realiza asesorado por su gabinete. Ese político ha
desaparecido no solo en el Perú y en el mundo; está en proceso de extinción.
Hace poco, en respuesta a la
presencia china en Perú, que es muy fuerte en minería, electricidad (controla la
distribución en Lima) y puertos
(Chancay) USA aprobó proyecto para construcción de nueva Base Naval del Callao.
En el escenario actual de cambio
de poder de unipolar (USA) a otro multipolar (USA, China y Rusia), lo que se
espera de un presidente de un país como el nuestro es permanecer lo más callado
posible y no agitar el avispero en esta guerra comercial entre USA y China,
pero, claro, este es nuestro Perú.
En el interín del conflicto entre
USA y China, el hasta ahora encargado de la presidencia se reúne varias veces, de
manera clandestina, con un empresario chino. Este hecho, por lo menos, debió
despertar las alarmas del nuevo embajador de USA quien no es diplomático de
carrera, sino empresario cubanoamericano del sector financiero e inmobiliario. También,
en la embajada china, por lo menos algún diplomático habrá mostrado fastidio. Sumado al problema político, el presi máquina
causa un problema que la cancillería debe afrontar.
Hay que tomar en cuenta que los
servicios de inteligencia, la Cancillería, así como el asesor en temas legales del
presidente (que es el ministro de
Justicia) probablemente han sido ignorados por nuestro “inexperto” presidente, quien
se ha reunido con un empresario con problemas judiciales y, para colmo, en un
local clausurado.
Todo esto es solo lo que ha
trascendido hasta ahora; podría haber otros hechos graves que en el futuro
conoceremos o quedarán ocultos en nuestra historia.
domingo, 14 de diciembre de 2025
La universidad en tiempos de la inteligencia artificial (IA)
En estos tiempos, algunos personajes proponen cambiar el sistema universitario actual por uno basado en la IA, sin burocracia, docentes ni autoridades. Es interesante como inicio de una reflexión, pero se requiere profundizar más.
Hay muchos puntos desafiantes. La IA todavía está en sus
inicios, tiene sesgos ideológicos y desafíos éticos. La Universidad tradicional
latinoamericana tiene que cambiar, pero no lo hace porque ahora no tiene autoridades
con visión futura ni competencias de gobernanza universitaria, es muy burocrática,
tiene normas legales inconvenientes, inadecuadas y decadentes, con presupuestos
ridículos, con condiciones laborales precarias de su personal administrativo,
técnico y docente, etc.
En casi todos los países, cuando la educación es virtual, los estudios muestran que el estudiante promedio es propenso a hacer trampa, no es muy disciplinado, no planifica su tiempo, etc. Esto se vio en la pandemia; cuando se regresó a la presencialidad, las notas de los exámenes virtuales eran mucho mayores cuando estas se hicieron presenciales. El rendimiento académico de los estudiantes de colegios y universidades cayó dramáticamente.
Analizando bien, no solo el sistema universitario debe
cambiar, es que todo el sistema educativo tiene imperativamente que
transformarse. Los recursos con los que cuenta un estudiante de estos tiempos son
muy abundantes si los comparamos con los de uno del siglo pasado. Ahora un estudiante puede
conseguir videos en YouTube sobre cualquier tema a un nivel básico o mediano de
historia, literatura, negocios, finanzas, ciencias, ingenierías, etc. También, hay blogs, hilos en X, comentarios en Facebook y otras redes sobre temas
interesantes y variados. Sumados a los libros y bases de datos de libre acceso
y pagados. Agregue a todo eso la IA y, en algunos años, la super IA.
Lo que es un riesgo es que las fuentes de información ahora son variadas, no reguladas, no supervisadas y abundantes; cualquier persona puede poner datos e información y es probable que sea sesgada, inclinada a cierto movimiento político o religioso, puede contener falsa información, omitir datos relevantes, etc. El inconveniente es que regularlas es muy complicado y otro rompecabezas es quién controla al regulador.
Lo mejor sería un sistema educativo moderno y cambiante con los nuevos desafíos, alejado de cualquier tinte político o religioso, que tenga como aliada a la IA. Por ello, se requiere el concurso de especialistas en educación, filosofía, psicología, salud, prospectiva, letras, ciencias, ingeniería, entre otros.
Propongo en el Perú hacer un estudio y análisis serio, bajo la supervisión del Foro del Acuerdo
Nacional, para la revisión del actual sistema educativo versus el desafío de la IA y, luego, estudiar la creación
de un nuevo sistema educativo en tiempos de IA basado en una cultura humanística, con fuertes
valores democráticos y éticos, con gran espíritu crítico, con capacidades para
resolver problemas, entre otros.
Hay una frase que me impactó: el futuro no espera. Si no se
actúa ahora con cambios significativos en todo el sistema educativo, la ola de
la super IA nos llegará y podrá hundir e incluso borrar todo el sistema
educativo, el productivo y todo lo que ahora nos es familiar por otro completamente
diferente y ajeno a lo humano.
Para reflexionar:




